Aider les enfants qui ont des difficultés avec les notions de logiques mathématiques
Si votre enfant est à la fois atteint de TDAH et dyscalculie, vous faites face à des défis particuliers en matière d’éducation.
La dyscalculie, un trouble d’apprentissage des mathématiques, peut être encore plus complexe à gérer en conjonction avec le TDAH.
Voici quelques conseils essentiels pour vous aider à soutenir au mieux votre enfant :
Bases solides : Avant d’aborder des concepts mathématiques plus avancés, assurez-vous que votre enfant maîtrise les bases. La numération, la valeur des chiffres et les opérations de base sont des fondations cruciales. Vous pouvez demander de l’aide à un étudiant ou une personne pensionnée.
Plus un enfant aura acquis les bases, plus il pourra installer un sentiment de compétence, ce qui influencera sa motivation à vouloir faire des efforts malgré ses difficultés.
Supports visuels et concrets : Les enfants dyscalculiques tirent souvent profit de supports visuels et concrets. Utilisez des cartes, des aides visuelles et des exemples concrets pour rendre les mathématiques plus compréhensibles.
Exercices pratiques : La pratique régulière est essentielle pour améliorer les compétences mathématiques de votre enfant. Proposez des exercices variés et adaptés à son niveau en vous ancrant dans la vie réelle, par exemple en cuisinant avec maman ou en bricolant avec papa (ou le contraire ! )
Patience et encouragement : La dyscalculie est un défi réel, et il est crucial d’être patient et encourageant. Montrez à votre enfant que vous croyez en ses capacités.
Temps supplémentaire : Accordez à l’enfant le temps nécessaire pour comprendre les concepts et résoudre les problèmes. La patience est essentielle.
Encouragement : Rester positif et encourageant est crucial pour le bien-être émotionnel de votre enfant. Arrangez-vous pour lui donner des feed-backs positifs.
Pour vous donner une idée plus précise, voici quelques exemples d’activités et d’exercices adaptés à un enfant TDAH et dyscalculique :
- Pour la numération : Utilisez des jeux de cartes, des dés ou des jetons pour rendre l’apprentissage des nombres plus interactif.
- Pour la valeur des chiffres : Des bâtonnets ou des jetons peuvent aider à représenter les nombres de manière concrète.
- Pour les opérations de base : Employez des problèmes concrets ou des simulations pour illustrer les concepts mathématiques (voir exercices pratiques ci-dessus)
Le choix des activités doit être guidé par le niveau et les intérêts de l’enfant, et l’adaptabilité est essentielle. Avec votre soutien et celui des enseignants, votre enfant peut progresser et réussir malgré ces défis particuliers. La clé réside dans la patience, la compréhension et l’encouragement constants.
Voici des outils qui peuvent soutenir un enfant dyscalculique :
- Abaque : Un abaque est un outil mathématique traditionnel qui peut aider les enfants à visualiser et à résoudre des problèmes mathématiques.
- Règle numérique : Une règle numérique est une règle spéciale avec des chiffres et des marques pour faciliter la compréhension des nombres et des mesures.
- Tableaux mathématiques spéciaux : Certains tableaux mathématiques sont conçus avec des couleurs, des symboles ou des formats spéciaux pour simplifier les concepts mathématiques.
- Modèles mathématiques en plastique : Ces modèles en plastique peuvent être utilisés pour représenter des concepts mathématiques tels que les fractions, les pourcentages et les formes géométriques.
- Jeux mathématiques tactiles : Des jeux de société tactiles spécialement conçus pour l’apprentissage des mathématiques peuvent rendre les concepts mathématiques plus concrets et amusants.
- Horloges et montres analogiques : L’utilisation d’horloges et de montres analogiques peut aider les enfants à comprendre le concept du temps de manière plus visuelle.
- Lignes numériques et abaques virtuels : Certaines applications et ressources en ligne offrent des lignes numériques interactives et des abaques virtuels pour l’apprentissage des mathématiques.
- Cartes à jouer mathématiques : Des jeux de cartes spécialement conçus pour renforcer les compétences mathématiques peuvent être utiles.
- Puzzles mathématiques en bois : Des puzzles en bois avec des pièces numérotées ou géométriques peuvent aider à développer la pensée mathématique.
- Tableaux et graphiques visuels : L’utilisation de tableaux et de graphiques visuels pour représenter des données numériques peut rendre les concepts mathématiques plus accessibles.
- Calcul mental avec des objets tangibles : Encouragez l’utilisation d’objets tangibles, tels que des pièces de monnaie ou des jouets, pour aider à résoudre des problèmes mathématiques.
- Livres mathématiques adaptés : Cherchez des livres d’apprentissage des mathématiques qui sont spécialement conçus pour les enfants atteints de dyscalculie.
- Supports visuels pour les tables de multiplication : Utilisez des supports visuels, tels que des diagrammes ou des cartes, pour aider à mémoriser les tables de multiplication.
- Consultation d’un spécialiste : Si rien de tout cela fonctionne, il y a lieu de consulter une personne spécialisée dans les troubles DYS.
Si vous cherchez des idées de cadeaux, pensez à en choisir un qui réponde à une difficulté de votre enfant pour qu’il puisse apprendre en s’amusant.
A l’époque de mes enfants, il y avait un jeu tout simple de lancement de cochonets qui donnait des points suivant la posture dans laquelle ils retombaient et cela les a fait faire des progrès énormes dans leur capacité à calculer mentalement hyper rapidement. Pour les personnes intéressées, il existe encore et s’appelle « jeu de cochons » (je ne suis pas sponsoriée !).
La Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique a édité un guide détaillé concernant la Dyslexie.
Ce guide est initialement destiné aux enseignants mais en le parcourant, vous y trouverez des exemples d’aménagements que vous pouvez demander pour votre enfant.
En Belgique, on les appelle des « Aménagements raisonnables« .
Mon conseil : filtrer avec grand soin les aménagements que vous désirez demander en fonction des besoins de votre enfant. Si vous avez une ou deux demandes à faire parce que vous savez que cela va réellement faire une différence pour votre enfant, vous aurez plus de chances de les obtenir que si vous remettrez une liste imprimée avec un maximum d’items. Soyez concret et spécifique dans une volonté de coopérer de façon bienveillante avec l’équipe éducative de votre enfant et non de révendiquer un droit.
Vous pouvez également demander des aménagements pour les examens tels que le CEB de 6ème primaire et le CE1D de 2ème secondaire (toujours en Belgique).
Si l’enseignant ne l’évoque pas, pensez à lui en parler durant le 1er trimestre de l’année où votre enfant devra présenter son examen.
